Коберник про рівень викладання математики в школі: практика "один урок – одна тема" до добра не приводить

Викладання математики потребує перегляду освітніх програм, адже рівень знань українських школярів із цього предмету можна оцінити за невтішними результатами на зовнішньому незалежному оцінюванні або національному мультипредметному тесті. Зокрема, співзасновниця громадської організації "Смарт освіта" та співавторка реформи "Нова українська школа" Іванна Коберник вважає, що практика "один урок – одна тема" до добра не доводить.

Про це колишня радниця міністра освіти та науки розповіла в ексклюзивному інтервʼю OBOZ.UA. За її словами, якщо не додати часу на закріплення і повторення знань, то результати школярів не покращаться.

"У цьому предметі не менш актуальний перегляд освітніх програм – там теж переважає підхід "галопом по Європах". Якщо не додати часу на закріплення і повторення, то результати не покращаться. Практика "один урок – одна тема" до добра не приводить", – сказала Коберник.

Вона зазначила, що з 2024 року повернуто бюджетне фінансування підвищення кваліфікації педагогів. Про це Коберник сказала, відповідаючи на питання про сертифікацію вчителів, повʼязаною з реформою НУШ, де на тестуванні менш ніж 50% педагогів математики пройшли поріг першого етапу.

Співзасновиниця "Смарт освіти" нагадала, що за міністра освіти Шкарлета цей сектор не фінансували з держбюджету, а освіта була галуззю, на якій нещадно економили. Тож, за її словами, у разі розумного використання можливостей можна створити програми навчання вчителів нових сучасних підходів викладання математики.

Інтервʼю з Іванною Коберник читайте на OBOZ.UA найближчим часом.

Раніше OBOZ.UA розповідав, що менше ніж 50% вчителів математики пройшли поріг ЗНО. 

Тільки перевірена інформація в нас у Telegram-каналі OBOZ.UA та Viber. Не ведіться на фейки!