"Тортури та знущання": чому не можна забороняти слухати музику на уроках

Українські діти живуть у музиці — вони слухають її щодня, у навушниках, розбираються в жанрах і виконавцях.

Ігнорувати цей інтерес у школі та перетворювати уроки музики на застарілу формальність — означає втрачати потужний інструмент розвитку, пише Володимир Співаковський.

На цьому наголошує освітній експерт Володимир Співаковський. За його словами, музика формує унікальні нейронні зв’язки, поєднуючи логіку з асоціативним мисленням, і саме так у дітей "виробляються першокласні мізки". Проте в школах учнів майже не вчать практиці — як створювати фонограми, підбирати мелодії, грати на інструментах або працювати з сучасними стилями.

"В умовах повально-тотальної мотивації дітей до музики так бездарно ігнорувати їхній інтерес. І перетворювати шкільні уроки музики на тортури та знущання" — зазначає Співаковський.

Він переконаний, що замість заборон і вимог "вимкнути" варто йти в молодіжну музику, через неї розширювати музичні горизонти та знаходити таланти.

Натомість дорослі часто нарікають на смаки дітей, а вчителі — на відсутність інтересу до гам, нот і біографій композиторів XVII століття.

"Це ж треба бути такими сліпими в музиці і наполягати на її класичній архаїчності, геть чисто вбиваючи дитячі почуття та їхню природну музичність" — підкреслює експерт.

Він додає, що сучасні дослідження нейрофізіології підтверджують, що музика впливає на зони мозку, відповідальні за мислення, пам’ять та інтелект, куди не проникає інша інформація.

"Якщо вас запитають, що швидше викликає тремтіння почуттів — музика чи книги, ви одразу почнете підспівувати мелодію" — пише Співаковський.

Раніше ми повідомляли, на одного молодого — двоє пенсіонерів: чому у школах України кадрова проблема?

Зимові канікули можуть подовжити: коли школярі підуть відпочивати і на скільки - детальніше на Знай.ua.