"Пытки и издевательства": почему нельзя запрещать слушать музыку на уроках

Украинские дети живут в музыке – они слушают ее каждый день, в наушниках, разбираются в жанрах и исполнителях.

Игнорировать этот интерес в школе и превращать уроки музыки в устаревшую формальность - значит терять мощный инструмент развития, пишет Володимир Спиваковский.

Это подчеркивает образовательный эксперт Володимир Спиваковский. По его словам, музыка формирует уникальные нейронные связи, сочетая логику с ассоциативным мышлением, и именно так у детей "производятся первоклассные мозги". Однако в школах учеников почти не учат практике как создавать фонограммы, подбирать мелодии, играть на инструментах или работать с современными стилями.

"В условиях повально-тотальной мотивации детей к музыке так бездарно игнорировать их интерес. И превращать школьные уроки музыки в пытки и издевательства" — отмечает Спиваковский.

Он убежден, что вместо запретов и требований "выключить" следует идти в молодежную музыку, через нее расширять музыкальные горизонты и находить таланты.

Вместо этого взрослые часто жалуются на вкусы детей, а учителя — на отсутствие интереса к гаммам, нотам и биографиям композиторов XVII века.

"Это же надо быть такими слепыми в музыке и настаивать на ее классической архаичности, совершенно убивая детские чувства и их естественную музыкальность" — подчеркивает эксперт.

Он добавляет, что современные исследования нейрофизиологии подтверждают, что музыка оказывает влияние на зоны мозга, ответственные за мышление, память и интеллект, куда не проникает другая информация.

"Если вас спросят, что скорее вызывает дрожь чувств — музыка или книги, вы сразу начнете подпевать мелодию" — пишет Спиваковский.

Ранее мы сообщали, что на одного молодого — двое пенсионеров: почему в школах Украины кадровая проблема?

Зимние каникулы могут продлить: когда школьники уйдут отдыхать и на сколько – подробнее на Знай.ua.

Напомним, "учат английскому наоборот": учитель назвал главную ошибку украинских школ.