Сирени крадуть уроки: як школи рятують навчання попри щоденні тривоги

У школах Кам'янського добігає фіналу перша чверть, і хоча до нового навчального року місто готувалося відповідально, безпекова ситуація цьогоріч принесла нові виклики. Через триваліші та частіші сигнали повітряної тривоги звичний розклад уроків зазнає серйозних змін, а головним завданням педагогів стала безперервність освітнього процесу.

Як зазначає директор департаменту освіти міськради Наталія Рева, зараз усі міські ліцеї та гімназії працюють з облаштованими укриттями і суворо дотримуються правил безпеки. Однак організувати повноцінний урок безпосередньо під час тривоги вдалося далеко не всім закладам.

Освітній процес нині організований у 27 закладах із частковим зонуванням під окремі класи. Частина шкіл працює у дві зміни, інші - у змішаному форматі. Наприклад, 16-й ліцей використовує власне укриття та укриття центру позашкільної роботи. Про такі виклики пише видання «МІС».

Лише три навчальні заклади міста - гімназії № 12, № 22 та № 17 - мають спеціально облаштовані простори або збудовані з нуля сховища, які дозволяють повністю не переривати уроки під час тривог. У більшості ж інших закладів навіть за наявності гарного укриття до нього доводиться спускати сотні дітей, що забирає від 10 до 15 хвилин навчального часу.

Канікули почергово і творчі завдання в сховищі

Щоб зменшити освітні втрати, деякі школи знаходять гнучкі рішення. Гімназії № 28 та № 40 цьогоріч вирішили проводити канікули почергово: поки відпочивають учні старшої школи, молодші продовжують вчитися, і навпаки. У решті закладів втрати долають завдяки онлайн- та офлайн-консультаціям і виїзним навчальним таборам.

Безперервність процесу вдалося зберегти у Науковому ліцеї імені Анатолія Лигуна, де у змішаному форматі навчається 447 дітей. Частина учнів займається в оновленому укритті самого закладу, а частина - в укритті академічного музично-драматичного театру імені Лесі Українки.

Директорка ліцею Яна Жучек розповідає, що колектив працює на результат попри відсутність ідеальних умов на п'ятому році війни. В одній локації можуть перебувати два класи, тому паралельно йдуть два предмети. Аби не перекрикувати шум, вчитель-філолог дає учням картки з творчими завданнями, а діти користуються навушниками чи берушами, щоб зосередитися на своєму занятті.

Як педагоги виходять із ситуації

Учителька хімії Юлія Кострюкова додає, що педагоги завжди мають запасні плани, приходячи до сховища з роздрукованими матеріалами. Тож навіть коли тривога затягується, діти все одно отримують матеріал, а не просто вичікують сирену в підвалі.

Попри всі труднощі, навчальний процес у Кам'янському триває, а вчителі щоразу шукають нові способи давати знання, не знижуючи рівень безпеки для школярів.