97% школьников Украины используют ИИ: время ввести четкие правила

Недавно Образовательный фонд «МрійДій» собрал экспертов, педагогов и представителей международных организаций на публичной дискуссии, чтобы обсудить, как превратить многочисленные международные рекомендации в понятные и практические правила для украинских школ. Участники, среди которых были представители ЮНЕСКО, Украинского католического университета и SoftServe, искали пути для создания равных и понятных условий для учащихся, учителей и родителей.

Еще до начала разработки практической модели использования искусственного интеллекта в школах, фонд «МрійДій» провел собственное исследование. Опрос охватил более 450 учащихся 5–11 классов из разных регионов Украины. Оно показало, что почти 97% школьников используют ИИ при выполнении учебных заданий, а более 80% обращаются к нему как минимум несколько раз в неделю.

Однако это исследование выявило и значительные вызовы: лишь около 15% учащихся регулярно сообщают учителям об использовании искусственного интеллекта. Среди основных проблем школьники назвали отсутствие понятных правил, разные требования от учителей и риск безосновательных обвинений. Это засвидетельствовало насущную потребность в едином подходе к этому феномену.

Участники дискуссии сошлись во мнении, что искусственный интеллект заставляет переосмыслить всю систему работы школы, роль учителя и методики обучения. Руководитель направления исследований и прогнозирования WINWIN EdTech Center of Excellence Мариам Галстян отметила, что ценность школы сегодня заключается не столько в передаче информации, сколько в создании среды, где дети учатся мыслить, сотрудничать и ответственно использовать новые технологии.

По итогам этого обсуждения Образовательный фонд «МрійДій» продолжит разработку практической модели использования ИИ в школах. В августе к доработке присоединятся педагоги, а уже в сентябре новые правила начнут тестировать в образовательном процессе. После завершения пилотирования модель планируют адаптировать для всех украинских школ.

Директор школы «МрійДій» во Львове Любовь Собко подчеркнула, что успех инициативы зависит от общего участия всех участников образовательного процесса – от учащихся до родителей и администрации. Целью является не просто утверждение новых политик, а формирование общего понимания относительно честного, ответственного и справедливого использования ИИ.

Даниэль Чутурич, старший координатор и руководитель сектора образования Бюро ЮНЕСКО в Украине, подчеркнул, что задача заключается не только в декларативном признании важности искусственного интеллекта, но и в практической имплементации национального плана действий. Он отметил, что образование является ключевым сектором, поскольку нынешние ученики станут не только пользователями, но и создателями технологий ИИ, и они должны понимать принципы работы этих технологий уже во время обучения.

Существуют многочисленные международные и украинские рекомендации по использованию искусственного интеллекта в образовании от ЮНЕСКО, Европейской комиссии, Совета Европы, Организации экономического сотрудничества и развития (OECD) и Министерства образования и науки Украины. Однако главная проблема заключается не в отсутствии документов, а в их практическом внедрении, что и стало центром дискуссии.

«Сегодня искусственный интеллект становится важной составляющей образования так же, как умение читать и писать», – прокомментировал Даниэль Чутурич, старший координатор и руководитель сектора образования Бюро ЮНЕСКО в Украине.

Татьяна Захарченко, директор Центра данных, ИИ и общества Украинского католического университета, убеждена: «Искусственный интеллект заставляет нас фактически пересобрать всю систему работы школы: роль учителя, взаимодействие с учениками, методики обучения. Многие подходы, которые работали еще несколько лет назад, сегодня уже требуют переосмысления».

Олег Денис, сооснователь SoftServe, подчеркнул значение развития человеческих компетенций: «Мы уже внутри этого процесса. Вопрос не в том, будет ли искусственный интеллект в школе. Вопрос в том, что школа должна сделать, чтобы человек оставался сильнее любой математической модели. Именно ответственность, критическое мышление, умение проверять информацию и творчество становятся ключевыми компетенциями».

В эпоху стремительного развития технологий, создание общих и понятных правил использования искусственного интеллекта в образовании является не просто необходимостью, а залогом формирования ответственного и критически мыслящего поколения, которое сможет эффективно использовать инновации на благо общества.