Шесть причин, почему в Великобритании колледжи так же популярны, как и старшая школа

От редакции: Уже через год реформа «Новой украинской школы» перейдет к одному из самых сложных этапов — запуску старшей профильной школы. После девятого класса украинским подросткам придется выбирать: пойти в старшую профильную школу (так называемый академический лицей, 10–12 классы), профтех (бывшие ПТУ) или в профессиональный колледж.

Больше всего вопросов вызывает именно академический лицей. Если он, как и профессиональный колледж, будет давать старшеклассникам возможность выбирать профиль обучения и готовиться к поступлению в университет, то в чем же заключается разница между ними? И нужны ли нам вообще два типа учебных заведений, которые во многом будут дублировать друг друга? Но европейские страны, которые давно прошли этот путь, не отказались ни от одного из них. Великобритания — один из таких примеров.

О том, как там сосуществуют колледжи и школы и почему британские подростки нередко выбирают именно колледж, специально для ZN.UA рассказывает украинский учитель Надежда Майбогина, которая сейчас преподает в британском колледже.

Я не раз слышала мнение, что создание старшей профильной школы в Украине по европейской модели будет дублировать колледжи и профессиональное образование, а потому не имеет смысла. Учитывая свой опыт работы как в британской старшей профильной школе (sixth form), так и в колледже, могу сказать: некоторое дублирование действительно имеет место. Эти учебные заведения во многом предлагают одинаковые учебные программы и профессиональные квалификации для молодежи. Именно поэтому ошибочно считать британский колледж чем-то выше школы — «почти университетом» (как его иногда воспринимают украинские родители).

Тогда возникает закономерный вопрос: стоит ли вводить такое дублирование в Украине? И пойдет ли на пользу учащимся конкуренция между старшей профильной школой и колледжами?

Мой ответ — да. И лучше всего это объяснить помогает британский опыт.

Что такое британский колледж?

Прежде всего следует понимать, что британский college — это совсем не то заведение, которое мы называем колледжем в Украине. Украинский колледж предоставляет профессиональное довузовское образование, а его выпускники получают степень младшего бакалавра. То есть это отдельный уровень образования, расположенный между полным общим средним и высшим образованием.

Британский колледж не имеет прямого аналога в украинской системе. Это, скорее, многофункциональный образовательный центр, объединяющий функции сразу нескольких украинских учебных заведений. Под одной крышей здесь могут оказаться как академически сильные студенты, осваивающие A Levels (программу углубленного изучения профильных предметов для поступления в университет) и готовятся поступать в Оксфорд или Кембридж, так и молодые люди с интеллектуальными нарушениями или другими особыми образовательными потребностями, для которых главной целью обучения является развитие самостоятельности, социально-бытовых навыков и, по возможности, профессиональная подготовка.

Если искать украинские аналогии, то британский колледж одновременно сочетает в себе функции профильной старшей школы, профессионального лицея (бывшего ПТУ), специализированного колледжа, а порой и отдельных программ высшего образования. К этому стоит добавить еще одну важную функцию — обучение взрослых, которые осваивают новую профессию, повышают квалификацию или возвращаются к образованию после длительного перерыва.

Так что колледж абсорбирует всех — здесь найдется место каждому, каким бы слабым или сильным ни был студент. Поэтому сам по себе диплом колледжа в Великобритании не воспринимается ни как признак особого престижа, ни как нечто менее ценное. Он лишь свидетельствует о месте обучения. Значение имеет не название учебного заведения, а то, какую именно квалификацию и какого уровня получил человек.

Почему же тогда одни молодые люди выбирают колледж, а другие — старшую профильную школу? Рассмотрим основные конкурентные преимущества.

1. Более низкие вступительные требования

Думаю, что главная причина, по которой дети поступают в колледжи, — более низкие вступительные требования. Например, ученик хочет изучать математику по программе A Level в качестве одного из трех-четырех профильных предметов. Но по окончании средней школы он получил всего шесть баллов из девяти возможных. Старшая профильная школа может требовать как минимум семь баллов, тогда как в колледже проходной балл часто ниже. В то же время программы, по которым будут учиться студенты в колледже и школе, абсолютно одинаковы. Почему так? Потому что школа значительно меньше колледжа — и по количеству учеников, и по количеству учителей. Поэтому ей сложнее организовать обучение для детей с разным уровнем подготовки, и она отбирает самых сильных.

2. Более сильная система поддержки студентов

Возникает логичный вопрос: если колледжи принимают студентов с более низкими вступительными баллами, но обучают по тем же программам, что и школа, то как им удается обеспечить качественное образование? Именно здесь проявляется одно из их главных преимуществ — мощная система поддержки студентов. Колледж — значительно более крупное учебное заведение: здесь обучается 3–5 тысяч студентов, тогда как в старшей профильной школе их всего 100–200. В таких условиях доля административных и других накладных расходов на одного студента становится меньше. Благодаря этому колледж может позволить себе содержать значительно больше сотрудников, которые занимаются исключительно поддержкой студентов (Learning Support). Эти специалисты могут как оказывать индивидуальную помощь студентам (например, с особыми образовательными потребностями), так и поддерживать преподавателей. Если студент систематически пропускает занятия или у него возникают проблемы с поведением, предусмотрен механизм, когда с ним проводятся беседы, разрабатывают план поддержки, общаются с родителями и т.п. То есть это уже не проблема только одного преподавателя. По крайней мере, именно так система задумана в идеале.

3. Атмосфера студенческой жизни

Но ведь многие хотят учиться там, где учатся более сильные сверстники, а само название школы ассоциируется с престижем и высоким уровнем. Если же под одной крышей находятся очень разные категории студентов, то как колледжам конкурировать со школами? Одно из главных преимуществ — это большое студенческое сообщество.

Современные хабы с мягкими диванами, несколько ресторанов, зеленые газоны с уютными скамейками, фестивали, выставки, спортивные соревнования, тематические мероприятия, многочисленные внеклассные занятия — жизнь здесь буквально кипит. А иногда на территорию колледжа могут привезти даже ламу, которую можно погладить, чтобы снять стресс во время экзаменационного периода или просто поднять настроение. Для многих молодых людей друзья, общение и чувство принадлежности к большому студенческому сообществу не менее важны, чем само обучение.

Школы тоже стараются создать атмосферу взрослости. В старшей профильной школе можно не носить форму, здесь есть лаунж-зоны, а классы больше напоминают современные офисы. Старшие классы максимально отделяют от младших, чтобы их ученики не чувствовали себя частью обычной школы.

Но в этом плане колледж трудно превзойти. Здесь специально подчеркивают, что студенты — уже взрослые люди. Например, они обращаются к преподавателям по имени, тогда как в школе по-прежнему принято говорить «Miss» или «Sir». Это всего лишь мелочь, но именно с помощью таких деталей взрослые создают впечатление, что барьера не существует, а ученик уже перешел на новый этап жизни.

Только колледж может предложить несколько десятков enrichment — внеклассных клубов / кружков / секций, которые могут работать как в обеденное время, так и после уроков.

4. Гибкий график

Если значительную часть студентов колледжа составляют молодые люди, которым учеба дается нелегко, то одна из задач колледжа — быстро интегрировать их в рынок труда. Одним из инструментов для этого является гибкий график обучения. Если школьный день всегда одинаков, например, с 8:00 до 15:00, то у студентов колледжа может быть один-два свободных дня, а график каждого рабочего дня «плавает», то есть каждый раз меняется. Для мотивированных и дисциплинированных это — возможность начать работать параллельно с учебой. Однако, на мой взгляд, для тех, кому не хватает самоорганизации, такой график может, наоборот, помешать.

Впрочем, такое расписание занятий в колледже — неизбежное следствие их масштаба и сложности организации обучения для нескольких потоков студентов при широком выборе предметов.

5. Более широкий выбор программ и больше практики

Еще одна причина, по которой колледж может оказаться более привлекательным для некоторых выпускников школ, — более широкий выбор предметов и программ разного уровня. Именно поэтому сюда чаще поступают те, кто хочет приобрести не столько академические знания, сколько практические навыки.

Например, школа может предложить только физику для тех, кто планирует стать инженером. Зато в колледже можно выбрать электронику, инженерию или смежные специальности, причем на разных уровнях сложности и с большей гибкостью перехода между программами, если впоследствии выяснится, что выбранное направление не подходит.

Наверное, по замыслу это мало чем отличается от украинского профильного образования. Однако практические курсы требуют соответствующей материальной базы, и именно в этом колледжи имеют значительное преимущество перед школами. Например, в колледже, где я преподаю, есть собственный ресторан, где повара и официанты — студенты, а местные жители бронируют столики за месяц. Впрочем, обширная материальная база и территория имеют и обратную сторону. Колледжи обычно расположены за пределами городов, а дорога до них отнимает и время, и деньги. И хотя многие учащиеся приезжают в колледж на собственном автомобиле, именно они чаще опаздывают на первый урок.

6. Более тесная связь с работодателями

Еще один способ помочь молодежи интегрироваться в рынок труда — тесное сотрудничество колледжей с работодателями. Если старшие профильные школы в большей степени ориентированы на сотрудничество с университетами (ведь большинство их выпускников планирует поступать в высшие учебные заведения), то колледжи активно взаимодействуют с местным бизнесом. Здесь есть специальные сотрудники, которые в течение всего года ищут партнеров среди работодателей, организуют для студентов производственную практику (work placements), а также помогают найти место на программах apprenticeship (что-то вроде нашей стажировки) после завершения обучения.

В процесс оказания помощи в трудоустройстве вовлечены практически все, включая преподавателей. На занятиях студентов учат писать резюме, готовят к собеседованиям, а иногда буквально помогают составить письмо работодателю, даже если сам студент не проявляет инициативы. Эта практика носит системный характер и продолжается в течение всего года. Разумеется, это не означает, что работу без проблем находят все. Молодой возраст — это время, когда «розовые очки» снимают не только сами юноши и девушки, но и их родители. К тому же британский рынок труда тоже переживает непростые времена. Тем не менее колледжи стараются максимально сократить дистанцию между обучением и первым рабочим местом.

Так стоит ли создавать ситуацию, когда старшие профильные школы и колледжи отчасти дублируют друг друга? На мой взгляд — да. Ведь они конкурируют не только за количество учащихся, но и за качество образования, комфортную среду, поддержку студентов, сотрудничество с работодателями и университетами, а также за лучших преподавателей. Именно конкуренция заставляет каждое учебное заведение искать свои преимущества, развиваться и становиться лучше. В конечном итоге выигрывает от этого не школа и не колледж, а ребенок, экономика и общество.