Произведения Тараса Шевченко стали обязательными в школах Литвы: как это изменит образование?

В этом учебном году произведения Тараса Шевченко уже могут быть рекомендованы для изучения ученикам восьмых классов, а также гимназистам, выбравшим общий курс литовского языка и литературы. В перечень рекомендованных произведений включены такие знаковые поэзии, как «Завет» и «И мертвым, и живым, и нерожденным землякам моим в Украине и не в Украине мое дружеское послание».

Со следующего учебного года творчество украинского писателя станет обязательным для учащихся III класса гимназии, выбравших расширенный курс литовского языка и литературы. В разделе программы, посвященном романтизму, учителя смогут по своему усмотрению выбирать стихи Тараса Шевченко для изучения, что позволит адаптировать материал к потребностям и интересам учащихся.

Раминта Поповене, министр образования, науки и спорта Литвы, подчеркнула европейский масштаб Тараса Шевченко как автора эпохи романтизма. Она отметила, что его произведения позволяют обсуждать универсальные темы свободы, идентичности, человеческого достоинства и культурной памяти, что делает его творчество актуальным не только для украинцев.

Также она подчеркнула историческую связь поэта с Вильнюсом, где он прожил несколько лет, обучаясь живописи и полюбив этот город. В Вильнюсе до сих пор сохранились памятные знаки, увековечивающие его пребывание. Эти аспекты добавляют глубины и личностного измерения к изучению его творчества в литовских школах.

Это решение является частью более широких изменений в литовской образовательной программе. В частности, была обновлена школьная программа по литовскому языку и литературе, из которой исключили произведения российских авторов, таких как Михаил Ломоносов и Гавриил Державин, ранее бывшие в перечне рекомендованных произведений. Украинская литература теперь станет частью основной образовательной программы Литвы.

Министерство образования, науки и спорта Литвы объясняет, что включение украинского классика в школьную программу должно также способствовать укреплению культурных связей между Литвой и Украиной. Кроме того, учитывалась интеграция украинских детей, обучающихся в литовских школах, и формирование общей европейской идентичности.

Эти изменения отражают более широкие тенденции в образовании Литвы, где ранее обсуждалось предложение премьер-министра Миндаугаса Синкявичюса пересмотреть утвержденные в 2022 году общеобразовательные программы. Это также касается возможного исключения произведений Михаила Ломоносова, который прославлял имперские войны России. Обновление программ направлено на отказ от преподавания на русском языке в школах, где обучаются представители русскоязычного меньшинства страны.

Кроме того, стоит отметить, что в Литве регулярно проводятся ежегодные национальные учения по мобилизации. Они проверяют готовность государственных и муниципальных структур действовать в условиях чрезвычайной ситуации безопасности, что свидетельствует об общем внимании к национальной безопасности и культурной самобытности.

Министр образования Литвы Раминта Поповене заявила, что Тарас Шевченко важен не только для украинцев, но является автором европейского уровня эпохи романтизма, чьи произведения и сегодня позволяют обсуждать универсальные темы свободы, идентичности, человеческого достоинства и культурной памяти. Также она отметила, что его связывает с Вильнюсом историческая связь: поэт несколько лет жил здесь, учился живописи и полюбил этот город. В Вильнюсе также есть несколько памятных знаков, увековечивающих его память, как сообщает Delfi.

«Тарас Шевченко важен не только для украинцев, он является автором европейского уровня эпохи романтизма», – заявила Поповене, по информации, которую сообщает Министерство образования, науки и спорта Литвы.

Таким образом, включение произведений Тараса Шевченко в обязательную школьную программу в Литве является не просто образовательным шагом, а мощным культурным и политическим жестом. Оно способствует не только более глубокому пониманию европейской литературы, но и укреплению связей между Литвой и Украиной, подчеркивая общие ценности и исторические параллели.