Семь стран принимают 50% иностранных студентов, но несколько государств перехватывают инициативу: какие именно

В мире насчитывается 7,3 млн студентов, которые учатся не в своей родной стране, а за рубежом. Причем половину из них принимают всего семь стран, хотя некоторые другие начинают перехватывать инициативу. Об этом свидетельствуют данные первого Глобального доклада ЮНЕСКО, которые в своей статье «Чтопроисходит с высшим образованием в мире и как Украине не проиграть битву за человеческий капитал» анализирует проректор Украинского католического университета Дмитрий Шеренговский.

В частности, еще в 2000 году число студентов, обучающихся за рубежом по программам академической мобильности, составляло 2,1 млн, а в 2023 году их число достигло уже 7,3 млн. Однако в отчете ЮНЕСКО говорится, что это менее 3% от их общего числа в мире.

При этом распределение студенческих потоков неравномерно, ведь половина мобильных студентов учится в семи странах: США, Великобритании, Германии, Канаде, Австралии, Франции и России. В то же время в этом контексте растет роль Турции и Объединенных Арабских Эмиратов, а в Латинской Америке возник тренд на внутрирегиональную мобильность с центром в Аргентине.

«Еще один тренд, который прослеживается в Отчете, — страны уже не просто конкурируют за контрактные средства иностранных студентов, они борются за долгосрочный человеческий капитал и предлагают более длительный маршрут: образование — исследования — стажировка — работа. И для самих студентов, и для государств важны не только диплом и стипендия, но и признание квалификаций и карьерные перспективы», — пишет автор.

Он отмечает, что для Украины эта тема является довольно проблемной и асимметричной. С одной стороны, международные партнеры открыли для украинских студентов и ученых возможности для обучения, но с другой — интеграция в иностранный университет и рынок труда может снижать вероятность возвращения. Правда, Шеренговский добавляет, что украинский паспорт тоже не гарантирует применения знаний и умений человека в интересах украинской экономики.

«Поэтому международность для украинских университетов должна перестать измеряться количеством пустых меморандумов. Совместный курс с университетом в Индонезии, исследовательская группа с Польшей или двойной магистерский диплом с Великобританией могут дать международный опыт без разрыва связи с Украиной. Конечно, онлайн-обучение не заменит лабораторий и сильной исследовательской среды, однако цель таких шагов не в ограничении или замене выезда, а в том, чтобы украинский университет оставался частью профессиональной траектории человека независимо от места его проживания», — подытожил автор.

В мае 2024 года ЮНЕСКО опубликовала первый Глобальный доклад о тенденциях в высшем образовании, который охватил 146 стран и 10 основных направлений. Оказалось, что, хотя за последние два десятилетия количество студентов увеличилось почти втрое, более 70 % абитуриентов так и не заканчивают обучение. Такая статистика доказывает, что стремительный рост числа абитуриентов в мире не гарантирует качества человеческого капитала.