41% студентов в мире боятся потерять работу из-за ИИ: глобальный опрос

Глобальное исследование, проведенное Digital Education Council – сетью, объединяющей более 170 университетов и организаций из более чем 30 стран, выявило значительные опасения среди студентов. Совет, сосредоточенный на цифровых инновациях и развитии искусственного интеллекта в высшем образовании, стремился понять, как студенты и преподаватели оценивают влияние ИИ на их учебные и профессиональные перспективы.

Исследование «Глобальный опрос по искусственному интеллекту в высшем образовании 2026» охватило 45 398 респондентов, среди которых 27 284 были студентами. Участники из 35 стран мира выражали свои мнения относительно использования технологии в высшем образовании, оценивая ее потенциал и возможные риски.

Ключевым выводом стало то, что 41% студентов глобально беспокоятся, что искусственный интеллект уменьшит возможности трудоустройства в их области к моменту окончания обучения. Это чувство неопределенности пронизывает академическую среду, заставляя молодых людей пересматривать свои карьерные планы.

Наибольший уровень беспокойства был зафиксирован в Азиатско-Тихоокеанском регионе, где 50% студентов ожидают сокращения возможностей на рынке труда. В этом регионе студенты гуманитарных и социальных наук (54%) и бизнеса и экономики (53%) демонстрируют наибольшую обеспокоенность, тогда как в STEM этот показатель составляет 52%.

В регионе Европы, Ближнего Востока и Африки (EMEA) общий уровень беспокойства оказался ниже. Однако студенты STEM здесь также лидируют с 41%, а наименьшее беспокойство выражают будущие педагоги – 21%. В США и Канаде 54% студентов гуманитарных и социальных наук выражают схожие опасения.

Эти данные свидетельствуют о том, что уровень беспокойства студентов варьируется в зависимости от региона и выбранной специальности, но общая тенденция к росту неопределенности на рынке труда из-за влияния искусственного интеллекта остается актуальной.

Исследователи Digital Education Council отмечают, что [результаты](https://www.digitaleducationcouncil.com/resource-library-items/ai-in-higher-education-global-survey-2026?utm_source) опроса отражают масштабные изменения, которые искусственный интеллект вызывает как в высшем образовании, так и на глобальном рынке труда.

Растущее распространение искусственного интеллекта уже привело к значительным изменениям в подходах к образованию. Например, Дания недавно изменила правила проверки знаний школьников, требуя от старшеклассников устной защиты крупных письменных работ, выполненных дома. Это решение призвано противостоять возможному использованию ИИ для выполнения заданий.

Кроме того, датские школы обязаны использовать инструменты для контроля работы учащихся за компьютерами во время письменных экзаменов. Эти меры подчеркивают глобальную тенденцию к адаптации образовательных систем к вызовам, которые несет искусственный интеллект, и необходимость переосмысления методов оценивания знаний в новой цифровой эре.

Опасения студентов относительно влияния ИИ на их профессиональные возможности свидетельствуют о важности адаптации образовательных программ и развития новых навыков, которые будут востребованы на будущем рынке труда. Это требует от учебных заведений переосмысления своей роли и подготовки нового поколения специалистов к вызовам и возможностям, которые несет искусственный интеллект.