Как школы будут работать во время обстрелов: учебным заведениям Киева предложили ряд решений

Киевским школам нужна поддержка в организации учебного процесса во время воздушных тревог и обстрелов. Руководитель департамента образования и науки КГГА Елена Фиданян отмечает, что городской департамент совместно с районными управлениями образования изучил ситуацию и опыт каждой школы. Это помогло определить оптимальные решения и обозначить для школ общие рамки, чтобы каждый директор мог создать собственную модель организации обучения с учетом вместимости укрытий, кадровых ресурсов и ожиданий родителей.

Об этом в статье «Подземная субмарина: как школы Киева спасают очное обучение под тревогами» описывает редактор отдела образования и науки ZN.UA Оксана Онищенко. Она также подчеркивает, что эти модели важно знать и родителям, чтобы понимать, что стоит за новыми сокращенными расписаниями или «двухсменным режимом».

Если в школьном убежище недостаточно места для всех учеников, в первую очередь очное обучение следует обеспечить для детей 1–4 классов. Для младших школьников обучение в классе важно не только для получения знаний, но и для общения и постоянного присутствия взрослого. Кроме того, маленьких детей сложно оставлять одних дома, пока их родители работают.

Следующими по важности для очного обучения являются ученики 5-х и 9-х классов. Для них это период перехода к новому этапу обучения, во время которого меняются коллективы и появляются новые учителя. Поэтому таким ученикам важно проходить адаптацию непосредственно в школе.

При достаточной вместимости помещения очное обучение можно организовать и для учеников других классов. Они могут посещать школу ежедневно или учиться поочередно: пока одна группа детей находится в школе, другая учится дистанционно, а затем они меняются местами.

Еще одним вариантом является разделение учеников по выбранной форме обучения. В таком случае детей могут объединять в отдельные группы для очного и дистанционного обучения, независимо от того, к какому классу они относятся.

Если же ребенок учится дистанционно, а родители в это время работают, для него предлагается обустроить специальные цифровые зоны в школьных убежищах. Там ученик сможет заниматься онлайн со своего устройства и выполнять задания под присмотром дежурного учителя или психолога. Такие места планируют превратить в своеобразные учебные пространства в убежищах.

Между тем для школ с небольшими убежищами или без них одним из вариантов может стать временный переход в другие учреждения. Отдельные школы или классы могут проводить занятия в помещениях школ или детских садов, где достаточно места в убежищах.

По словам Фиданян, в Киеве около 15% детских садов заполнены лишь наполовину. При этом треть таких учреждений расположена на Оболони, а каждый пятый — на Печерске.

Также для занятий в укрытии школам рекомендуют сократить уроки до 30–40 минут и сосредоточиться на основных предметах. Остальные занятия в день, когда было много воздушных тревог, можно оставлять для самостоятельного обучения детей.

«Это важно еще и потому, что в укрытии нет возможности отдохнуть и размяться на перемене, часто — недостаточно яркий свет, что может утомлять глаза», — отмечается в статье.

Частые воздушные тревоги и российские обстрелы затрудняют проведение очного обучения в киевских школах. Редактор отдела образования и науки ZN.UA Оксана Онищенко описывалаосновные трудности, с которыми сталкиваются столичные учебные заведения, и рассказывала о способах их решения.