Раннее погружение в соцсети: дети отстают в учебе на полгода

Когда-то невинная регистрация в соцсети в возрасте 11 лет теперь рассматривается как потенциальный фактор, определяющий академическое будущее ребенка. Итальянские ученые начали масштабный анализ данных 5227 учеников из 28 школ, чтобы выяснить, действительно ли ранний доступ к социальным платформам влияет на успеваемость.

Исследователи разделили подростков, обучавшихся в 10–11 классах, на две группы: тех, кто присоединился к соцсетям в 14 лет или позже, и тех, кто сделал это намного раньше. Целью было сравнить их результаты стандартизированных тестов по итальянскому языку, математике и английскому, чтобы выявить возможные корреляции.

Шокирующие результаты не заставили себя ждать: ученики, зарегистрировавшиеся в соцсетях еще в шестом классе, показали значительно худшие показатели по математике и родному языку. Эта разница была заметна уже в восьмом классе, а в десятом классе достигла своего пика, сигнализируя о глубоком разрыве в успеваемости.

Согласно подсчетам авторов исследования, опубликованного в журнале Nature Human Behaviour, отставание в обучении соответствовало примерно шести месяцам. Это означает, что ребенок, рано «нырнувший» в соцсети, к старшим классам отставал от сверстников, воздержавшихся от регистрации, на половину учебного года.

Больше всего это отставание проявилось в математике, где даже те, кто присоединился к соцсетям в седьмом классе, имели разрыв на уровне шести месяцев. Интересно, что по английскому языку статистически значимой разницы не выявили, возможно, из-за широкого использования английского в самих социальных сетях.

Исследователи также выявили, что ключевую роль играет не столько сам факт регистрации, сколько интенсивность использования платформ и отсутствие родительского контроля. Ученики, проводившие в соцсетях больше всего времени и не имевшие ограничений на своих устройствах, демонстрировали наибольшее падение оценок.

Это исследование является продолжением серии научных работ, изучающих влияние социальных сетей на подростков. Ранее активное пользование соцсетями уже связывали с ухудшением внимания, памяти и способности к чтению, а также с ухудшением ментального здоровья у детей, получивших смартфон до 13 лет.

Результаты итальянских ученых добавляют новые аргументы к дискуссии о необходимости регулирования доступа детей к онлайн-платформам. Они подчеркивают, что законодательные ограничения, такие как запрет регистрации до 14 лет, действующий в Италии, важны, но недостаточны без активного вовлечения родителей в контроль за цифровыми привычками детей.

Наука.ua сообщает, что исследование показало: «разрыв в успеваемости между ранними и поздними пользователями соцсетей эквивалентен половине учебного года».

Исследователи, чья работа была опубликована в Nature Human Behaviour, отмечают, что «самая сильная связь между ранним использованием соцсетей и более низкими оценками наблюдалась среди учеников, которые проводили на платформах больше времени и не имели родительского контроля на своих устройствах».

История использования соцсетей детьми становится все более сложной, выходя за рамки простого психологического влияния. Это исследование подчеркивает, что раннее и бесконтрольное вовлечение в цифровой мир может иметь прямые и измеримые последствия для академической успеваемости. Будущее образовательных достижений многих детей может зависеть от того, насколько осознанно мы подойдем к регулированию их виртуальной жизни.